Black Desert

Опубликовано в Игры приключения | 22.07.2017

Представляю Вашему вниманию серию дидактических игр на уроках окружающего мира по разным темам цель, задачи, ход игры. Использование игр на уроках окружающего мира. В современных условиях бурного развития начальной школы, появления альтернативных программ и систем обучения учитель старается работать творчески - уроки проводятся разнообразно и увлекательно.

Для формирования положительной мотивации на уроках необходимо учитывать следующие положения: В начальной школе на уроках окружающего мира учащиеся должны усвоить основы важного пропедевтического предмета, формирующего мировоззрение и экологическую культуру.

Экологическое образование детей является неотъемлемой задачей современного процесса обучения и воспитания. Если взрослыми эта идея обычно воспринимается как аксиома, то для детей она должна быть наполнена конкретным содержанием и доказана. Дидактическую ценность для изучения природы на уроках естествознания имеют лишь те игры, в которых ребенок действительно сталкивается с теми проблемами, которые имеются в реальных природных условиях.

Именно они позволяют получить личный опыт переживания той или иной ситуации, поведения в ней и принятия решения. Наиболее органичны для детей младшего школьного возраста ролевые игры, то есть игры с распределением ролей. Приведу примеры некоторых из таких игр. Их можно вырезать из цветной бумаги, придав им соответствующую форму. Виды пищи должны отличаться друг от друга физическими свойствами и местоположением в природе.

Детей разбить на группы по человек. Предложите каждому ребенку в группе какую-то роль, например, героя любимой сказки или мультфильма. Посадите каждую группу детей вокруг стола, покажите им коробку с фишками и объясните, что в одном саду выросло вот столько разных яблок, орехов, листьев и других видов пищи. Договоритесь с детьми, какие фишки какой вид пищи изображают. Затем все фишки вперемешку высыпать в центр стола. По сигналу учителя каждый ребенок должен выбрать из смеси те фишки, которые обозначают любимую пищу его персонажа. Поскольку в игре отрабатываются два понятия, игра состоит из двух раундов, несколько отличающихся условием.

Все персонажи любят одно и то же, например яблоки, и ничего другого не едят. Минимальное число зависит от количества заготовленных фишек, но слишком много их делать не следует. Во всяком случае, общее количество фишек, обозначающих один из видов пищи, должно быть меньше произведения числа игроков на установленный минимум то есть если на всех разделить поровну, то не всем хватит.

Таким образом, задача каждого играющего — набрать из смеси как можно больше изображений одного, общего для всех вида пищи в данном случае яблок. Разбор фишек может сопровождаться спорами между учениками и попытками отнять фишки друг у друга.

После того как дети выполнили задание, обсудите с ними ход игры и ее результат, обратите внимание на несколько моментов: В результате кто-то всегда проигрывает например, как в нашем случае, остается голодным. Каждый из персонажей любит какой-то один вид пищи, но при этом их интересы не пересекаются. В остальном все игровые действия повторяются. После того как фишки разобраны, обсуждаем с детьми ход игры и приходим к выводам, что: Теперь дети сравнивают оба раунда и делают общий вывод: Конкуренции за пищу между ними нет.

Но разные виды пищи отличаются друг от друга. Например, чтобы питаться орехами, нужно их достать и разгрызть, до корней нужно докопаться, жесткие листья нужно прожевать. А для этого необходимо иметь специальные приспособительные особенности. А так ли бывает в настоящем саду, в лесу, в поле, вообще в природе? Всякий раз, рассматривая с детьми отдельные виды или природные экосистемы, необходимо обратить внимание младших школьников на специализацию организмов.

Для игры потребуется игровое поле и игровые карточки. На игровом поле должны быть представлены разные территории сказочные страны с характерными для каждой условиями. В простейшем случае полем становится поверхность стола, а для обозначения территорий можно использовать листы бумаги, на которых написано название страны и условия, которые там имеются. Разложите эти листы на столе — и игровое поле готово. Второй необходимый атрибут — карточки с соответствующим названием вида живого организма и его требований к среде.

Для каждого персонажа необходимо сделать несколько одинаковых карточек. Каждому ребенку дают несколько карточек его персонажа, и он должен, учитывая требования своего героя к среде и наличные условия, расселить его по подходящим для него странам, то есть разложить карточки по игровому полю , дети объясняют, почему они приняли именно такое решение.

Победитель определяется по сумме очков. В качестве требований к среде учитываются только пищевые предпочтения героя. В каких-то странах может быть представлен только один вид пищи, в других — несколько, в третьих — такой, который никто из игровых персонажей не ест. Игру можно усложнить, введя дополнительные условия, например персонаж любит яблоки, но терпеть не может груши, и там где растут груши, не живет даже при наличии яблок.

Игру можно проводить в разных вариантах, отличающихся количеством факторов, которые необходимо учитывать игроку, а значит — степенью сложности для играющего. Игра проводится в первом полугодии в IV классе по программе природоведения А. Выбирается первая тройка игроков. Кто на них ответит на большее количество вопросов, тот станет участником игрового тура полуфинала.

Ответы дети записывают на листочках если правильных ответов будет больше трех, проводится жеребьевка. Эта загадка про растение, которое является одним из видов диких роз. Растет в средней полосе и лесотундре. Его плоды содержат намного больше витаминов, чем лимоны и апельсины. Игроки по очереди вращают барабан. Если выпадает пустой сектор, он должен назвать букву. Если игрок отгадал букву, он имеет право на следующий ход и снова вращает барабан. Если названной буквы нет в слове, право следующего хода переходит другому игроку. Игрок выбирает одну капсулу и забирает ее содержимое.

Игрок, угадавший слово, выходит в финал. Ягоды этого растения очень вкусны и полезны содержат много железа, витаминов С, Р, В , но их еще применяют как краситель. В старину ими красили лен и шерсть в красный и фиолетовый цвета. Это растение — родственник вереска. Растет оно и в тундре, и в лесной зоне. Черника Игрок, угадавший слово, становится участником финала. Выберите названия птиц, обитающих в тундре: Какие из выше перечисленных птиц занесены в Красную книгу?

Краснозобая казарка, розовая чайка, сокол-сапсан. Впишите в пустые клетки буквы, чтобы получились названия птиц лесной зоны предлагается кроссворд. Поговорка связана с тем, что эта птичка прилетает рано; перед вскрытием рек ото льда.

Питается она насекомыми, ловко схватывая их на лету. Трясогузка Игрок, угадавший слово, становится участником финала.

Игра по окружающему миру начальная школа

Выберите названия зверей, обитающих в тундре: К названному слову нужно прибавить одну или несколько букв, чтобы получилось название животного, обитающего в тундре. Мех этого зверя носили как знак верховной власти цари, короли, князья. В былые времена в Англии его разрешалось надевать лишь членам королевской семьи. Позже этой чести были удостоены и официальные государственные лица. Об их ранге можно было судить по количеству хвостов этого зверя на одежде. Питается грызунами, рыбой, птицей, черникой, брусникой, можжевеловыми ягодами.

Внешне похож с соболем и норкой. Игрок, угадавший слово, становится участником финала. Необычайно много легенд, мифов и сказок сложено различными народами об этой птице. Верхом на ней восседает высшее индуистское божество Брахма, в нее превращался и сам Зевс-громовержец, этих птиц запрягал в свою колесницу древнегреческий бог Аполлон. Бурятская легенда рассказывает, что какой-то охотник увидал трех таких птиц, скинувших перья и купавшихся в озере в облике трех девушек.

Он схватил одну из птичьих шкурок и взял одну девушку себе в жены. Но, состарившись, жена охотника попросила свое прежнее одеяние, обернулась птицей и улетела через дымовую трубу. Охотник пытался удержать ее за лапки вымазанными в саже руками. С тех пор лапки у этой птицы черного цвета. Живет она около сорока лет, что по птичьим меркам немало. В зоне лесотундры растет хвойное дерево. Его древесина твердая, тяжелая свежесрубленное дерево даже тонет в воде и очень долговечная.

Долго не поддается гниению в почве и в воде. Северяне делают из него телеграфные столбы и сваи для мостов.

Игры на уроках окружающего мира в начальных классах.

До наших дней сохранилась деревянная башня Якутского острога, сооруженная в середине XVII века. Игра состоит из 10 картинок 5 пар , на которых изображены различные рыбы. Закрепить у детей названия рыб, их строение. Научать различать рыб по внешнему виду. Один набор картинок раздается играющим, другой остается у ведущего. Он показывает по очереди картинки и, называя изображенную на картинке рыбу, спрашивает: Каждый, получающий картинку, должен назвать нарисованную на ней рыбу. По предложению ведущего, дети рассказывают: Используя те же картинки, можно поиграть с загадками.

Ведущий рассказывает, кто изображен на картинке, не показывая ее. Играющие должны по описанию угадать, о какой рыбе идет речь, назвать ее и показать картинку. Эту игру можно провести вместо физминутки. Щука — это не только ценная промысловая рыба, она необходима в больших водоемах. Наряду с крупной добычей щука употребляет в пищу много малоценной и сорной рыбы: Если в водоеме нет щуки или ее мало, то резко возрастает численность разной мелочи.

В прудовых хозяйствах щук специально разводят, потому что они истребляют больную рыбу, являются подводными санитарами. Караси должны преодолеть щучью засаду. Теперь караси должны преодолеть препятствие, пробежать через заводь под руками.

Игры и викторины по окружающему миру

Теперь караси должны преодолеть препятствие дважды, пересекая круг под руками. Щука ловит их и в кругу, и вне его. Из данных наборов букв дети должны составить слово — название рыбы. Участники должны прочитать названия птиц. Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые буквы. Выигрывает тот, кто это сделает быстрее. В игре участвуют две команды по 15 человек.

Каждому игроку дается карточка с одной из букв: Карточка с буквой прикрепляется на грудь. Ведущий читает загадку, а ребята, отгадав ее, стараются быстро встать в ряд так, чтобы можно было прочитать слово-отгадку. Очко достается команде, которая быстрее составит слово. Побеждает команда, набравшая большее число очков.

Игра по окружающему миру начальная школа

До игры дети должны быть ознакомлены с зимующими насекомоядными и растительноядными птицами. Выясняется, что большая синица примерно с воробья величиной, синички часто прилетают к кормушкам, любят несоленое сало и мясо, держатся поодиночке или группами по птички. Основная пища синиц — насекомые и их личинки. Недостаток корма, особенно во второй половине зимы приводят многих синиц к голодной смерти. Свиристель немного меньше голубя, общий тон оперения коричнево-серый, на голове хорошо заметный хохолок, на конце хвоста широкая желтая полоска.

Они едят семена рябины и собираются в большие стаи, перелетая с одного дерева на другое. Кормясь на дереве, птицы постоянно издают мелодичные трели. Итак, до проведения игры дети должны увидеть этих птиц в природе, убедиться, что первые встречаются часто поодиночке, а вторые большими стаями, и узнать, чем они питаются. Перед началом игры учитель обсуждает с детьми, как живут и чем питаются зимой синицы и свиристели.

Предлагает поиграть в зимующих птиц, а после игры ответить на несколько вопросов: Надо ли подкармливать птиц в конце зимы ранней весной или это нужно делать только в самые сильные морозы? Почему насекомые осенью прячутся? Роль первых могут сыграть скомканные листки бумаги, лучше красного цвета, роль вторых — вырезанные из бумаги небольшие фигурки разных цветов: Если она найдет от 4 до 9, будет голодать и может заболеть, если 3 и меньше, может умереть от голода.

Свиристели нужно не менее 5 гроздей рябины, а угроза ее жизни возникает, если гроздь всего одна цифры условные, зависящие от конкретных обстоятельств. Дети, играющие роль птиц по два ребенка на каждую роль , удаляются из класса, а остальные прячут фигурки насекомых в укромные места, например в книжки, между книжками, под различные предметы и т. Затем все подсчитывают, сколько корма нашли себе синички, сколько — свиристели.

После игры задаем детям вопросы: Почему синички не собираются в большие стаи? Труднее ли птицам найти себе необходимую пищу, когда день становится короче? Каких насекомых легче найти ярких или темных, тех, кто плохо или хорошо спрятался? Среди педагогических средств активизации учебного процесса особое место принадлежит дидактической игре. Дидактическую ценность для изучения природы на уроках естествознания имеют лишь те игры, в котор Дидактическая игра для учащихся 1 класса способствует запонинанию названий растений, определению характерных отличий их кроны и листвы Социальная сеть работников образования ns portal.

Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи.

Использование игр на уроках окружающего мира в начальной школе Составила Костенко Е. Расширить познания детей о видах животных и растений, населяющих зоны тундры и лесов. При помощи предлагаемых вопросов провести фронтальную проверку знаний.

Игра по окружающему миру начальная школа

Развивать познавательный интерес у детей к обитателям Северных просторов. Подготовить вопросы для игроков и зрителей. Подготовить и проинструктировать помощника. Без этого растения олени гибнут от кишечных заболеваний. Сохранить здоровье оленей помогают вещества, содержащиеся в этом растении. В тундре и лесотундре растет низкий ветвистый кустарничек высотой чуть больше метра. Зимой его полностью покрывает снег. Его листочки кругленькие, похожи на мелкие монетки.

Осенью листья окрашиваются в яркие оранжевые и красные тона. А про это растение вы наверняка слышали. Сидит на палочке в красной рубашечке. Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. Медведь Трав копытами касаясь, В тундру бегает красавец, Ходит смело и легко, Рога, раскинув широко. Шапка бегает в бору, У стволов грызет кору. Заяц Кто зимой холодной Ходит злой, голодный. Волк Сам пушистый, Мех серебристый, В тундре живет, Хищником слывет. Песец Живет под землей, Сам рыжий такой, Зимой и летом в норке живет Корешки и травку жует.

Лебедь Вопрос для участников финального тура. На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно. Сом А в иголках, словно еж, Как зовется рыба? Щука В реках, старицах, озерах Много зарослей, в которых И в карьерах обитает, И прудов не избегает С промерзающей водой, И серебряный бывает, И бывает золотой. Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей, Взад-вперед по пашне, вскачь, А зовется птица. Грач Распустила хвост жар-птица, Он горит и золотится. Из заморских к нам долин Этот хвост принес. Павлин На одной ноге стоит, В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад — Ищет в речке лягушат. Цапля Ночь, как смоль, черным черна. Меж кустов, как тень, скользит, Караулит, кто не спит. Ловит каждый шорох чутко, А как крикнет, станет жутко, Вздрогнет спящая трава. Сова Мы построили вдвоем Для гостей весенний дом, А верней сказать — дворец Прилетай скорее,.

Дидактические игры для уроков окружающего мира Примерные варианты игр для уроков окружающего мира Использование дидактической игры на уроках окружающего мира Среди педагогических средств активизации учебного процесса особое место принадлежит дидактической игре. Использование дидактических игр на уроках окружающего мира. Дидактические игры на уроках окружающего мира. Дидактические игры по теме "Космос" Дидактическая игра к уроку окружающего мира "Что это за листья?

Трав копытами касаясь, В тундру бегает красавец, Ходит смело и легко, Рога, раскинув широко. Кто зимой холодной Ходит злой, голодный. Сам пушистый, Мех серебристый, В тундре живет, Хищником слывет. Живет под землей, Сам рыжий такой, Зимой и летом в норке живет Корешки и травку жует. А в иголках, словно еж, Как зовется рыба? В реках, старицах, озерах Много зарослей, в которых И в карьерах обитает, И прудов не избегает С промерзающей водой, И серебряный бывает, И бывает золотой. Распустила хвост жар-птица, Он горит и золотится. На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Мы построили вдвоем Для гостей весенний дом, А верней сказать — дворец Прилетай скорее,.

Copyright © 2005 Архив игр.